Kernaufgabe und zentrales Ziel an den Grundschulen ist der Aufbau der Basiskompetenzen der Schülerinnen und Schüler in den Fächern Deutsch und Mathematik. Durch Fortbildungsangebote zur Stärkung der Fachlichkeit, im Bereich des digitalen Lehrens und Lernens und zum Umgang mit heterogenen Gruppen im Unterricht trägt das ZSL zur Unterstützung der Lehrkräfte bei.
Der Grundwortschatz Deutsch leistet einen wichtigen Beitrag für einen systematisch aufgebauten Rechtschreibunterricht.
Informationen rund um das Thema „Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Grundschule“ bietet Ihnen unsere Rubrik „lernen über@ll“ > „Grundschule“.
Aktuelle Fortbildungsangebote finden Sie über die Suchmaske von Lehrkräftebildung Baden-Württemberg (LFB-Online).
Mit der Grundrechtefibel „Voll in Ordnung – unsere Grundrechte“ steht den Grundschulen und den Grundstufen der SBBZ ein Instrument zur Verfügung, um den Leitfaden Demokratiebildung in ihrem Unterricht umzusetzen.
Gute Aufgaben für einen kompetenzorientierten Mathematikunterricht finden Sie auf dem Landesbildungsserver Baden-Württemberg im Bereich „SINUS Boxen“.
Weitere Informationen zum Projekt finden Sie im Bereich „SINUS
Grundlagen“.
In Baden-Württemberg stehen in der Grundschule die Stärkung der Basiskompetenzen der Schülerinnen und Schüler und die Stärkung der Fachlichkeit der Lehrkräfte an erster Stelle. Mit dem Projekt „PRIMA!Baden-Württemberg“ verfolgt das Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) auch im Bereich des Sachunterrichts diese beiden Zielsetzungen.
PRIMA!BW ist ein Kooperationsprojekt von ZSL und der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“, ermöglicht durch die Dieter Schwarz Stiftung.
Die Gesamtlaufzeit beträgt:
- drei Schuljahre Erprobungsphase (2021–2024) und
- vier Schuljahre Durchführungsphase (2024–2028).
Die Anmeldung für die Schulen ist bis zum 14. Juni 2021 möglich.
Projektstart ist zu Beginn des Schuljahres 2021/22.
Bis zu 100 Lehrkräfte aus drei Regionalstellen werden in fünf Gruppen im Projekt fortgebildet.
Das Projekt „PRIMA!Baden-Württemberg“ verfolgt außerdem folgende Ziele:
- Weiterentwicklung der Schul- und Unterrichtsqualität,
- Innovation im Bereich MINT-Bildung,
- Gewinnung qualifizierter Multiplikatorinnen und Multiplikatoren,
- Verzahnung von Aus- und Fortbildung,
- Vernetzung der Schulen,
- Qualitätssicherung und -entwicklung durch Evaluation.
Fortbildung für Lehrkräfte
Bis 2024 können bis zu 540 Lehrkräfte der Grundschulen und der Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren (SBBZ) mit Bildungsgang Grundschule aus ganz Baden-Württemberg an der Fortbildung partizipieren.
Jeweils zwei Lehrkräfte einer Schule nehmen teil, um das Konzept nachhaltig in die Schul- und Unterrichtsentwicklung einzubinden.
Qualifizierung der Fortbildnerinnen und Fortbildner
Die Fortbildnerinnen und Fortbildner werden von der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ qualifiziert. Gemeinsam mit den Referentinnen und Referenten der Stiftung übernehmen sie die Fortbildung der Lehrkräfte. Bis zum Ende der Erprobungsphase sollen bis zu 36 Fachberaterinnen und Fachberater und Ausbilderinnen und Ausbilder qualifiziert sein.
Das Projekt „PRIMA!Baden-Württemberg“ startet zunächst in den Regionalstellen Schwäbisch Gmünd, Freiburg und Mannheim.
Für die Angebote in Präsenz stehen die Räume der experimenta gGmbH in Heilbronn zur Verfügung; für die Lehrkräfte aus der Regionalstelle Freiburg gibt es zusätzliche geeignete Fortbildungsstandorte.
Bereits im Schuljahr 2022/23 wird PRIMA!Baden-Württemberg in allen sechs Regionalstellen des ZSL durchgeführt.
Geplant ist, die Fortbildung bis 2028 im Flächenland Baden-Württemberg an rund 2.500 Grundschulen für bis zu 5.000 Lehrkräfte anzubieten.
In „PRIMA!Baden-Württemberg“ geht es um die Bereiche Naturphänomene und Technik. Im Mittelpunkt steht das entdeckende und forschende Lernen in einem schülerorientierten Unterricht.
Dieses wird exemplarisch mit den Lehrkräften am Thema Energiebildung in den Klassenstufen 3 und 4 des Sachunterrichts erarbeitet.
Sowohl die Qualifizierung der Fortbildnerinnen und Fortbildner als auch die Lehrkräftefortbildungen erfolgen im Blended-Learning-Format. Synchrones und asynchrones Lernen sind eng miteinander verzahnt.
In der zwölfwöchigen Fortbildung erfahren die Lehrkräfte Unterstützung bei der Weiterentwicklung ihres Unterrichts. Sie erweitern ihre Handlungskompetenzen, indem sie
- die Fortbildungsinhalte in die eigene Unterrichtspraxis integrieren,
- sich intensiv untereinander austauschen und kooperativ arbeiten,
- gemeinsam im Team reflektieren und den Praxistransfer vollziehen,
- ihre Unterrichtsideen überarbeiten und
- im Prozess von der Lernbegleitung durch erfahrene Fortbildnerinnen und Fortbildner profitieren.
Die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ hat das Konzept für die Fortbildung „Entdeckendes und forschendes Lernen im Sachunterricht am Beispiel Energiebildung“ entwickelt. Im Projekt PRIMA!BW wird dieses von den Kooperationspartnern ZSL und Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ gemeinsam erprobt und evaluiert.
Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL)
Dr. Ulrike Philipps
Referat 31
Heilbronner Straße 314
70469 Stuttgart
Telefon: E-Mail: Ulrike.Philipps@zsl.kv.bwl.de
Baden-Württemberg beteiligt sich an der Bund-Länder-Initiative „Transfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung“ („BiSS-Transfer“).
BiSS-Transfer knüpft an die Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ („BiSS“) an:
- Zwischen 2013 und 2019 hatten sich über 600 Schulen und Kitas aus allen 16 Bundesländern an der Initiative zur Verbesserung der Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung beteiligt.
- In mehr als 100 Verbünden haben sie an ihren Förderkonzepten gearbeitet.
- Dazu wurden in 15 Studien Instrumente und Materialien erprobt, evaluiert und weiterentwickelt.
Die Ergebnisse sollen in BiSS-Transfer nun in die Fläche getragen werden:
- Das Programm unterstützt die Länder beim Transfer; die bewährten Unterstützungsformate werden fortgesetzt.
- Zudem erforschen die beteiligten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, unter welchen Bedingungen ausgewählte Diagnostik- und Fördermaßnahmen in der Praxis am besten wirken.
Ziel von BiSS-Transfer in Baden-Württemberg ist die Stärkung der Basiskompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Bereich des Lesens.
Im Mittelpunkt steht die Förderung
- der Lesefertigkeiten (Lesetechnik, Leseflüssigkeit) sowie
- der Lesefähigkeiten (Leseverstehen, Lesestrategien).
41 Schulen im Bereich der beiden Regionalstellen Mannheim und Stuttgart wurden in das Programm aufgenommen.
Diese setzen auf der Basis eines einheitlichen und systematischen Lesecurriculums Schritt für Schritt nachweislich lernförderliche Elemente im Leseunterricht um, wie z. B. das Training der Leseflüssigkeit mithilfe von Lautlesetandems sowie die Förderung des Leseverstehens durch den Einsatz von Lesestrategien.
Diese 41 Schulen sind im Hinblick auf eine gelingende Vernetzung in vier Verbünden organisiert; an jeder der beiden Regionalstellen sind zwei BiSS-Verbünde angesiedelt:
- Regionalstelle Mannheim
- Verbund Neckar-Odenwald
- Verbund Mannheim
- Regionalstelle Stuttgart
- Verbund Böblingen/Nürtingen
- Verbund Ludwigsburg/Stuttgart
Die vier Verbünde aus Baden-Württemberg sind auf der Online-Landkarte des BiSS-Trägerkonsortiums inklusive eines kleinen Steckbriefes zu sehen.
Organisiert und koordiniert werden die Netzwerke durch je eine BiSS-Regionalkoordinatorin an der jeweiligen Regionalstelle.
Neben regelmäßigen Netzwerktreffen sowie digitalen Sprechstunden zu BiSS-Transfer haben alle BiSS-Grundschulen die Möglichkeit, eigens geschulte BiSS-Sprachbildnerinnen und BiSS-Sprachbildner als Unterstützung bei der Umsetzung des Lesecurriculums an die eigene Schule zu holen.
Ansprechpersonen landesweit sind:
- Dr. Annette Graf (Landeskoordination BiSS für das ZSL), annette.graf@zsl-rs-s.kv.bwl.de
- Frank Blobel (Landeskoordination BiSS für das KM), frank.blobel@km.kv.bwl.de
Ansprechpersonen an den Regionalstellen sind:
- Regionalstelle Mannheim: [Information folgt in Kürze]
- Regionalstelle Stuttgart: Annette Althaus, annette.althaus@zsl-rss.de
Das Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg (IBBW) begleitet den Transferprozess wissenschaftlich.
Die gewonnenen Erkenntnisse sollen bei der Ausweitung von BiSS-Transfer auf die weiteren vier Regionalstellen in Freiburg, Karlsruhe, Schwäbisch Gmünd und Tübingen Berücksichtigung finden.
Der landesweite Rollout ist zum Schuljahr 2022/23 geplant.
Insgesamt sollen in Baden-Württemberg zwölf Verbünde gebildet werden, in welchen sich möglichst viele Schulen vernetzen können.