Material zu Corona

Die nachfolgenden Stundenentwürfe sind als Anregungen für den eigenen Unterricht zu verstehen, die jeweils auf die konkrete Unterrichts- und Klassensituation angepasst werden sollen. Es handelt sich dabei nicht um „Muster“-Stunden, sondern um einen möglichen Leitfaden und eine Handlungshilfe für Ihren Unterricht zur Corona-Thematik. Da die Unterrichtsanregungen die aktuelle Pandemie-Situation als Ausgangspunkt haben, können sie mit dazu beitragen, Antworten auf die Frage zu finden, wie wir gemeinsam – Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer – mit der aktuellen Situation umgehen und die kommenden Wochen verbringen wollen.

fächerübergreifender Stundenvorschlag zu Corona: Zuversichtlich durch die Krise

Corona-Stunde, Gymnasium, Klasse 9–11, Englisch: Silent Beats Racism

Schulartübergreifende Vorschläge

Musik – Angebote und Anregungen der Landesakademie Ochsenhausen

Mathematik in Zeiten von Corona: Was ist exponentielles Wachstum?

Art des Materials: Erklärvideo
Zielgruppe: Sek II – Mathematik, Physik, Biologie
Autor/Autorin/Institution: Prof. Dr. Edmund Weitz; Department Medientechnik an der Hochschule für angewandte Wissenschaft (HAW) Hamburg

Kurzbeschreibung: Kurzbeschreibung: Was ist exponentielles Wachstum und was hat das mit Infektionen im Allgemeinen und insbesondere mit dem neuartigen Coronavirus zu tun? Kann man mit logistischem Wachstum den langfristigen Verlauf von Epidemien bzw. Pandemien prognostizieren?

Mehr „Corona-Mathematik“: Wie Epidemien modelliert werden

Art des Materials: Erklärvideo
Zielgruppe: Sek II – Mathematik
Autor/Autorin/Institution: Prof. Dr. Edmund Weitz; Department Medientechnik an der Hochschule für angewandte Wissenschaft (HAW) Hamburg

Kurzbeschreibung: Wie werden in der Epidemiologie Pandemien wie Corona mathematisch modelliert? Was können solche Modelle prinzipiell leisten und wo liegen ihre Grenzen? Was bedeuten Begriffe wie Basisreproduktionszahl und Herdenimmunität? Wie kann man den Verlauf einer Epidemie relativ einfach am heimischen Computer durchspielen? Das wird hier exemplarisch am Beispiel des SIR-Modells gezeigt. Es werden aber auch Alternativen vorgestellt. Diese Video ist eine Vertiefung des Videos über exponentielles Wachstum.

Mathematische Betrachtung von exponentiellem Wachstum anhand des Beispiels der Covid 19 Pandemie

Art des Materials: Erklärvideo in englischer Sprache mit dt. Untertiteln
Zielgruppe: Sek II – Mathematik
Autor/Autorin/Institution: 3Blue1Brown

Kurzbeschreibung: Dieses Video beinhaltet eine Mathematik-Lektion über exponentielle, logistische und logarithmische Kurven.

Sensiblisierung für Social Distancing > Simulation einer Epidemie mit der Thematisierung „Get tired of social distancing“

Art des Materials: Erklärvideo in englischer Sprache mit dt. Untertiteln
Zielgruppe: Sek II – Mathematik, Informatik, Biologie
Autor/Autorin/Institution: 3Blue1Brown

Sachgeschichte: Wie funktioniert eine Impfkanüle?

Art des Materials: Video (Stand: 18.07.2021; Dauer: 8 Min. 21) 
Zielgruppe: Grundschule – Sachunterricht
Autorin/Autor/Institution: WDR

Kurzbeschreibung: Die Sachgeschichte aus der „Sendung mit der Maus“ beschreibt, wie Kanülen für Spritzen hergestellt werden. Die Ausgangsfrage ist: Wie kommt das kleine Loch in die Kanüle? Das Video zeigt, dass die Impfung mit der Spritze dank der Kanülenform nicht wehtut.

Warum kann man die Corona-Impfung nicht als Tablette nehmen?

Art des Materials: Video (Dauer: 4 Min. 16; ab 1 Min. 16 starten)
Zielgruppe: Grundschule – Sachunterricht
Autorin/Autor/Institution: WDR

Kurzbeschreibung: Ralph von der „Sendung mit der Maus“ erklärt, weshalb die Corona-Impfung per Spritze erfolgt, wie das Spritzen funktioniert und weshalb man vor Spritzen keine Angst haben muss. 

Corona Wissen kompakt: Corona-Schutzimpfung

Art des Materials: YouTube-Video (Stand: 27.12.2021; Dauer: 5 Min. 26) 
Zielgruppe: ab Klasse 8 – alle Fächer (Leitperspektive: Prävention und Gesundheitsförderung)
Autorin/Autor/Institution: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA)

Kurzbeschreibung: Das Video informiert über die Impfstoffe gegen COVID-19.

Corona Wissen kompakt: Corona-Schutzimpfung bei Kindern und Jugendlichen

Art des Materials: YouTube-Video (Stand: 27.12.2021; Dauer: 3 Min. 33) 
Zielgruppe: ab Klasse 8 – alle Fächer (Leitperspektive: Prävention und Gesundheitsförderung)
Autorin/Autor/Institution: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA)

Kurzbeschreibung: Das Video informiert über die Empfehlung der Ständigen Impfkommission (STIKO) zur Corona-Impfung für Kinder und Jugendliche und erläutert, welche Gründe für eine Impfung sprechen.

Kinder und die Corona-Schutzimpfung

Art des Materials: Informationstext 
Zielgruppe: ab Klasse 8 – alle Fächer (Leitperspektive: Prävention und Gesundheitsförderung)
Autorin/Autor/Institution: Bundesministerium für Gesundheit (BMG)

Kurzbeschreibung: Das Bundesministerium für Gesundheit (BMG) bietet Jugendlichen und Eltern Informationen zur Corona-Schutzimpfung für Kinder ab 5 Jahren und ab 12 Jahren. 

Unterricht in Zeiten von Corona: Unterrichtsentwurf Gemeinschaftskunde: Impfpflicht – Diskussion (PDF-Datei, Stand: 12.2021)

Art des Materials: Unterrichtsentwurf 
Zielgruppe: Berufsschule – Gemeinschaftskunde: Modul 6 Grund- und Menschenrechte
Autorin/Autor/Institution: Theresia Susset, Kaufmännische Schule Öhringen / Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL)

Kurzbeschreibung: Die Schülerinnen und Schüler informieren sich im Internet über das Thema Impfpflicht. In Gruppenarbeit sammeln sie Argumente für und gegen eine gesetzliche Impfpflicht. Anschließend diskutieren sie im Unterricht über folgende Leitfrage: „Impfpflicht: Sollte beziehungsweise darf der Staat durch eine gesetzliche Impfpflicht in die Freiheit des Einzelnen (Persönlichkeitsrechte) eingreifen, um das Gemeinwohl beziehungsweise die Gesellschaft zu schützen?“

Impfpflicht ist OK

Art des Materials: Video (Stand: 14.11.2021; Dauer: 13 Min. 51) 
Zielgruppe: ab Klasse 9 – GGk 
Autorin/Autor/Institution: maiLab (Mai Thi Nguyen-Kim) / Funk (ARD UND ZDF)

Kurzbeschreibung: Mai Thi Nguyen-Kim bezieht Stellung und erläutert, weshalb Impfen wichtig ist.

Corona-Schutzimpfung bei Kindern und Jugendlichen

Art des Materials: Informationstext
Zielgruppe: ab Klasse 10
Autorin/Autor/Institution: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA)

Kurzbeschreibung: Der Informationstext antwortet auf häufige Fragen zur Corona-Impfung bei Kindern und Jugendlichen: Welche Impfstoffe sind für Kinder und Jugendliche zugelassen? Wie lautet die STIKO-Empfehlung? Warum sollte Kinder und Jugendliche vor einer Corona-Infektion geschützt werden? Etc.

Informationsfilm für Impfzentren

Art des Materials: YouTube-Video (Stand: 22.01.2021; Dauer: 2 Min. 27) 
Zielgruppe: ab Klasse 10
Autorin/Autor/Institution: Bundesministerium für Gesundheit

Kurzbeschreibung: Wie läuft eine Impfung im Impfzentrum ab? Was ist zu beachten?

Warum soll ich mich impfen lassen?

Art des Materials: Online-Artikel (Stand: 17.11.2021) 
Zielgruppe: ab Klasse 11 – alle Fächer (Leitperspektive: Prävention und Gesundheitsförderung)
Autorin/Autor/Institution: Sascha Lobo / spiegel.de

Kurzbeschreibung: Sascha Lobo wendet sich an Menschen, die sich unsicher sind, ob sie sich impfen lassen sollen. Er widerlegt sachlich Argumente, die häufig gegen eine Impfung vorgebracht werden.

Die wichtigsten Fragen und Antworten zur Corona-Impfung

Art des Materials: Informationstext (FAQ)
Zielgruppe: Eltern und Kinder
Autorin/Autor/Institution: Presse- und Informationsamt der Bundesregierung

Kurzbeschreibung: Die Bundesregierung bietet neben allgemeinen Informationen zur Corono-Impfung Antworten auf Fragen rund um die Corona-Impfung für Kinder ab fünf Jahren: Soll ich mein Kind impfen lassen? Wie wirksam ist die Corona-Schutzimpfung für Kinder von fünf bis elf Jahren? Wo können sich Kinder gegen Covid-19 impfen lassen? Hat mein Kind Nachteile, wenn es nicht geimpft ist?

Risiken und Krankheitsfolgen von Covid 19 (Long Covid Syndrom)

Art des Materials: Video in Artikel eingebettet
Zielgruppe: Sek I /Sek II – Biologie, Gemeinschaftskunde, Projekt
Autorin/Autor/Institution: NDR

Kurzbeschreibung: Im Video werden anhand mehrerer Fallbeispiele Folgeschäden auch bei leichten Krankheitsverläufen aufgeführt und mögliche Ursachen der Symptome u.a. durch Experten erläutert. Schwerpunkte: Fatigue-Syndrom, Verlust von Geruchs- und Geschmackssinn.

Risiken und Krankheitsfolgen von Covid 19 (Long Covid Syndrom)

Art des Materials: Video
Zielgruppe: Sek I / Sek II – Biologie, Gemeinschaftskunde, Projekt
Autorin/Autor/Institution: Tagesschau

Kurzbeschreibung: Tagesschau-Meldung mit Erläuterungen zu langanhaltenden Beschwerden und langfristigen möglichen Organschäden. Hinweise auf Hongkong-Studie zu SARS-Pandemie 2003.

Risiken und Krankheitsfolgen von Covid 19 (Long Covid Syndrom)

Art des Materials: Video
Zielgruppe: Sek I / Sek II – Biologie, Gemeinschaftskunde, Projekt
Autorin/Autor/Institution: SWR

Kurzbeschreibung: Welche Auswirkungen haben die Spätfolgen für das weitere Leben der Betroffenen? Im Fokus: Herz, Lunge, Zentrales Nervensystem. Fallbeispiele eher von älteren Erwachsenen und Expertenaussagen dazu. Schilderung von Reha-Maßnahmen.

Kontaktreduzierung, Hygiene, Masketragen, Lüften etc.

Individuelle Handlungsmöglichkeiten (Achtung, die Wiedergabe des Videos funktioniert am besten mit den Browsern Mozilla Firefox und Google Chrome)

Art des Materials: Video
Zielgruppe: Sek I / Sek II – Physik, Gemeinschaftskunde
Autorin/Autor/Institution: WDR/ Quarks / Dirk Gion; Ingo Knopf

Kurzbeschreibung: Es wird gezeigt, was beim Husten mit oder ohne Gesichtsmaske passiert und wie sich verschiedene Maskenmodelle auswirken. Dafür wird eine Kamera eingesetzt, die 1000 Bilder pro Sekunde aufnimmt.

Videoreihe „Corona Wissen kompakt“

Art des Materials: YouTube-Video
Zielgruppe: Sek I /Sek II – übergreifend
Autorin/Autor/Institution: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA)

Kurzbeschreibung: In der Videoreihe werden verschiedene Fragestellungen zum Coronavirus behandelt. Beispielsweise geht es um die Möglichkeiten, sich und seine Mitmenschen zu schützen, um den Nutzen von Masken und Visieren, Informationen zur Ansteckung etc.

Drei Szenarien, die die Ausbreitung des Virus durch Kontaktbeschränkungen ausbremsen

Art des Materials: Video – ACHTUNG: Werbung im Vorspann des Videos
Zielgruppe: Sek I /Sek II – übergreifend
Autorin/Autor/Institution: NTV Nachrichtenfernsehen

Kurzbeschreibung: Es wird erklärt, wie drei Formen der Kontaktbeschränkung die Ausbreitung verlangsamen können.

Wir hatten Corona - Erfahrungsberichte

Art des Materials: YouTube-Video
Zielgruppe: Sek I / Sek II – Übergreifend
Autorin/Autor/Institution: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA)

Kurzbeschreibung: Sehr emotionale Äußerungen von Betroffenen unterschiedlichen Alters, mit dem allgemeinen Appell, sich und andere zu schützen. Keine weitergehenden Informationen.

Handhygiene im Alltag

Art des Materials: Video, Hörspielfassung, Song
Zielgruppe: Primarstufe / Sek I – Übergreifend
Autorin/Autor/Institution: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA)

Richtig Husten und Niesen

Art des Materials: Video
Zielgruppe: Primarstufe – Übergreifend
Autorin/Autor/Institution: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA)

Der Virus-Song aus „Die kleine Mundharmonika“

Art des Materials: Song
Zielgruppe: Primarstufe / Sek I – Musik
Autorin/Autor/Institution: Chris Kramer

Der Hände-Wasch-Song aus „Die kleine Mundharmonika“

Art des Materials: Video + Downloadmaterial: Arbeitsblätter, Noten, Playbacks
Zielgruppe: Primarstufe / Sek I – Musik
Autorin/Autor/Institution: Chris Kramer

Informationen und Unterstützungsangebote im Zusammenhang mit Einsamkeit, Ängsten, Depressionen, etc.

Einsamkeit in Corona-Zeiten - Erfahrungsbericht der 20jährigen Studentin Anabel über die Corona-Zeit in der WG / Lockdown allein in der WG: Corona und Einsamkeit

Art des Materials: Video (Dauer: 5 Min. 42)
Zielgruppe: Sek I / Sek II – Ethik, Religion (Informationen für Lehrpersonen – das beschäftigt junge Erwachsenen in Corona-Zeiten)
Autorin/Autor/Institution: Campus-TV Universität Bielefeld

Einsamkeit – wie gehe ich damit um? Erfahrungsbericht einer 19jährigen Studentin über die eigene Situation und die Gründung einer Selbsthilfegruppe - nicht Corona-spezifisch

Art des Materials: YouTube-Video (Dauer: 4 Min. 08)
Zielgruppe: Sek I / Sek II – Ethik, Religion
Autorin/Autor/Institution: BR Fernsehen

Psychische Folgen von Corona und der Umgang damit; eine Jugendliche berichtet, wie Corona ihren Alltag beeinflusst, und gibt Tipps, wie Jugendliche mit Corona umgehen können

Art des Materials: Erklärvideo (Dauer: 3 Min. 55)
Zielgruppe: Sek I / Sek II – Ethik, Religion, Psychologie, Selbstlerneinheit – Reflexion
Autorin/Autor/Institution: Deutsche Gesellschaft für Psychologie DGPs

Kurzbeschreibung: Psychische Folgen von Corona und was zu tun ist – in 3 Minuten erklärt für Jugendliche

Corona: Was die Isolation mit uns macht und wie wir uns schützen können – Bericht einer jungen Studentin, die in der Zeit der 1. Welle in Italien war (Vergleich I – D)

Art des Materials: YouTube-Video (Dauer: 11 Min. 49)
Zielgruppe: Sek I / Sek II – Ethik, Religion, Klassenlehrerstunde, Selbstlerneinheit – Reflexion, Perspektivenwechsel Haltung & Einstellungen (event. mit Arbeitsauftrag)
Autorin/Autor/Institution: ZDF Zoom+

Kurzbeschreibung: Tipps zum Umgang mit der Pandemie; Vorstellung von Hilfeeinrichtungen und Ansprechpartner

Was bedeutet Corona für die jungen Erwachsenen in Frankreich mit sehr strikten Regelungen? Spagat zwischen „Leben auf engem Raum“ und mit dem Vorurteil „Superspreader“ zu sein.

Art des Materials: YouTube-Video (Dauer: 5 Min. 44)
Zielgruppe: Lehrpersonen Sek I / Sek II – Klassenlehrerstunde, Ethik, Religion, Selbstlerneinheit – Reflexion (event. mit Arbeitsauftrag), Perspektivenwechsel Haltung & Einstellungen
Autorin/Autor/Institution: ZDF Auslandsjournal

Kurzbeschreibung: Bericht vom Leben als Studentin in einem Land mit Ausgangssperre

Das Corona-Virus stellt aktuell unseren Alltag auf den Kopf. Kurz und knapp werden Kindern und Jugendliche Tipps gegeben, wie sie gut durch die Corona-Zeit kommen

Art des Materials: Erklärvideo (Dauer: 2 Min. 32)
Zielgruppe: Sek I / Sek II – Klassenlehrerstunde, Selbstlerneinheit, Reflexion (event. mit Arbeitsauftrag)
Autorin/Autor/Institution: Soziale Dienste der Stadt Zürich

Kindern und Jugendlichen werden Hilfestellungen angeboten, so dass sie selbst dafür sorgen können, gesund und motiviert durch die Corona-Zeit zu kommen - Infoportal zur psychischen Gesundheit für Kinder und Jugendliche

Art des Materials: Info-Portal zur psychischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen
Zielgruppe: Sek I /Sek II – Selbstlerneinheit, Reflexion (event. mit Arbeitsauftrag)
Autorin/Autor/Institution: Klinikum der Universität München, Anstalt des öffentlichen Recht

Tipps für Kinder und Jugendliche in der Corona-Zeit

Art des Materials: Info-Portal
Zielgruppe: Sek I / Sek II – Erziehungsberechtigte
Autorin/Autor/Institution: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend

Kurzbeschreibung: Die Seite bietet Links und Hinweise zum digitalen Lernen, für die Freizeit, zu Beratungs- und Unterstützungsangeboten bei Sorgen und Nöten.

Resilienz – Was die Seele stark macht (Planet Wissen) (Achtung, die Wiedergabe des Videos funktioniert am besten mit den Browsern Mozilla Firefox und Google Chrome)

Art des Materials: Video
Zielgruppe: Lehrkräfte, Schüler Sek II – Info für Lehrkräfte, Unterricht
Autorin/Autor/Institution: SWR, Planet Wissen

Kurzbeschreibung: Ein Psychotherapeut berichtet als Studiogast, wie er selbst eine traumatische Kindheit und Jugend mit familiärer Gewalt erlebt hat. Die Grundlagen von Salutogenese und Resilienz werden ausführlich beschrieben.

Psychohygiene – statt Krise im Kopf

Art des Materials: 3 YouTube-Videos (Dauer: je 10 Min.)
Zielgruppe: Lehrkräfte, Sek II – Info für Lehrkräfte, Unterricht
Autorin/Autor/Institution: YouTube, Techniker Krankenkasse (TK)

Kurzbeschreibung: Wie man sich gründlich die Hände wäscht, hat mittlerweile so ziemlich jeder verinnerlicht. Diese dreiteilige Miniserie beschäftigt sich mit der „psychischen Hygiene“: Welche Ängste die Corona-Pandemie in uns auslösen kann und wie sich die „Krise im Kopf“ in Balance bringen lässt.
Einsamkeit zu Hause oder vielleicht auch einen Lagerkoller kann der veränderte Alltag gerade mit sich bringen. Eine Expertin berichtet, welche Folgen das für unsere Psyche hat und wie wir damit umgehen können.

Was macht die Corona-Krise mit unserer Psyche?

Art des Materials: YouTube-Video
Zielgruppe: Lehrkräfte, Sek II – Info für Lehrkräfte, Unterricht
Autorin/Autor/Institution: SWR, Odysso

Kurzbeschreibung: Die Corona-Krise durchdringt Familie, Arbeit, Freundeskreis und zehrt an der seelischen Widerstandskraft. Im Video werden erste Ergebnisse aus empirischen Studien zu den psychischen Folgen vorgestellt und erklärt.

Das Corona-Virus – Die wichtigsten Infos – Bundestag, das Parlament

Coronavirus (Sozialministerium) – Video und weitere Informationen

Informationen zum Corona-Virus in Leichter Sprache – Robert Koch Institut (RKI)

Informationen zum Corona-Virus in Leichter Sprache – Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA)

Corona-Virus in Leichter Sprache – Bundesvereinigung Lebenshilfe e. V.

Informationen in Einfacher und Leichter Sprache – Aktion Mensch, Erklärvideos u. v. a. m.