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Starke BASIS! Deutsch und Mathematik besser verstehen

Starke Basis! Deutsch und Mathematik besser verstehen

Starke BASIS! ist ein Unterstützungskonzept des Kultusministeriums Baden-Württemberg und des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) für Schulen zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Schwierigkeiten im Bereich der Basiskompetenzen Deutsch und Mathematik.

Starke BASIS! bündelt und ergänzt bereits bestehende Vorhaben und führt diese zu einem Gesamtkonzept zusammen. Dieses gründet auf wissenschaftlichen Erkenntnissen über wirksame Förderung und wird systematisch evaluiert.

Ziel ist, den Anteil der Schülerinnen und Schüler, die die Mindeststandards in Deutsch und Mathematik erreichen, deutlich zu erhöhen. Im Rahmen von Starke BASIS! können Lehrkräfte auf erprobte Projekte zurückgreifen, die sich als besonders wirksam für die Förderung herausgestellt haben. Das Programm Starke BASIS! wird laufend ergänzt und weiterentwickelt.

Weitere Informationen

Alle Angebote und weitere Informationen finden Sie auf der Online-Plattform www.starke-basis-bw.de.
Aktuelle Fortbildungsangebote der Grundschulen finden Sie auf der Website von Taskcards.
Aktuelle Fortbildungsangebote der Sekundarstufe I finden Sie auf der Website von Taskcards.
WSD – Webbasierte Sonderpädagogische Diagnostik – Bildungsangebote vom Kind aus gedacht – zieldifferente Angebote für Kinder und Jugendliche mit Schwierigkeiten in den Basiskompetenzen Lesen, Schreiben und Mathematik.

Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern umfassen alle Fähigkeiten und Fertigkeiten, welche die Grundlagen für das Weiterlernen darstellen:

Verstehensgrundlagen zu den wichtigsten mathematischen Begriffen und Konzepten, auf die Lernende in der Folgezeit immer wieder zurückgreifen können,
das sichere Beherrschen grundlegender Fertigkeiten, die mathematisches Arbeiten entlasten beziehungsweise ermöglichen sowie
grundlegende Problemlösefähigkeiten, die zum flexiblen Umgang mit mehrschrittigen oder offenen Anforderungssituationen beitragen.

Der Fokus im Unterricht wird, insbesondere bei Lernenden mit ungünstigeren Voraussetzungen, auf die Förderung der oben genannten Grundlagen gerichtet. Grundsätzlich gilt:

Grundlegendes Verstehen benötigt einen intensiven und langfristigen Vorstellungsaufbau. Dieser ist die Voraussetzung für Wissensanwendung und weiteren Wissensaufbau. Ein oberflächliches Beherrschen von Verfahren geht dagegen schnell wieder verloren.
Die sichere Beherrschung von Verfahren benötigt möglicherweise häufige Wiederholung und Fehlerreparatur. Deshalb ist es auch wichtig, sich auf wenige zentrale Fertigkeiten zu konzentrieren.
Grundlegende Strategien bilden die Basis prozessbezogener Kompetenzen (vor allem Problemlösen und Modellieren) und sind für Lernende aller Leistungsbereiche relevant (zum Beispiel beim Lösen von Textaufgaben). Diese müssen ebenfalls explizit vermittelt und geübt werden.

Das flüssige Lesen und Schreiben gehört neben dem Wissen um Lese- und Schreibstrategien sowie deren Anwendung zu den Basiskompetenzen im Fach Deutsch.

Lesen

Beim Lesen laufen viele mentale Prozesse gleichzeitig ab:
- Es müssen Buchstaben, Wörter, Sätze und Satzzeichen wahrgenommen und verarbeitet werden.
- Schließlich müssen sowohl kleinere als auch größere Zusammenhänge im Text erschlossen und verstanden werden.
- Oft muss der Inhalt eines Textes zudem noch mit dem Weltwissen der Leserinnen und Leser in Verbindung gebracht werden, sodass letztlich eine angemessene mentale Gesamtvorstellung von der Bedeutung des gelesenen Textes entstehen kann.
Wer durch die Automatisierung der rezeptiven Fertigkeiten flüssig und genau liest, kann dem Verstehen des Gelesenen mehr Aufmerksamkeit schenken. Wenn also Wörter rasch dekodiert (das heißt Wörter und Wortgruppen schnell erfasst) und einfache Sätze ohne Probleme verstanden werden, wird das Arbeitsgedächtnis weniger belastet und somit verbessert sich das Textverständnis.
Gelingt das Lesen bereits automatisiert und flüssig, helfen Lesestrategien dabei, den Text zu erschließen. Lesestrategien sind Methoden, anhand derer es Schülerinnen und Schülern gelingt, Inhalte von Texten zu verstehen. Die Strategien müssen erlernt und eingeübt werden, sodass sie sicher im Langzeitgedächtnis gespeichert sind. Grundlegend bei der Vermittlung von Lesestrategien ist das Ziel, dass Schülerinnen und Schüler durch gezielte Anleitungen fähig sind, später selbstständig passende Strategien auszuwählen und diese anzuwenden, um den Sinn eines Textes erschließen zu können.

Schreiben

Ebenso wie beim Lesen laufen auch beim Schreiben viele Prozesse gleichzeitig ab. Zum Verfassen eines gelungenen Texts müssen die folgenden Prozesse ineinandergreifen: Motorische Prozesse müssen dazu führen, dass Wörter überhaupt verschriftet werden können. Zudem müssen die zu schreibenden Wörter und Sätze mental vorformuliert werden. An diesem Prozess sind unter anderem das Langzeit- und das Arbeitsgedächtnis beteiligt.
- Das Langzeitgedächtnis enthält Informationen über das Thema des zu schreibenden Textes und über dessen Empfängerinnen und Empfänger sowie über Schreibstrategien.
- Das Arbeitsgedächtnis ist dafür verantwortlich, Gedanken mental zu versprachlichen, um sie anschließend verschriften zu können.
Wer flüssig schreibt, kann mühelos und fehlerfrei Buchstaben, einzelne Wörter und Sätze aufschreiben sowie beim Verfassen von Texten Ideen und Gedanken zusammenhängend und flüssig formulieren.
Das Verfassen von Texten ist eine hochkomplexe Tätigkeit, die umfassende Fähigkeiten erfordert. Die Schülerinnen und Schüler müssen viele verschiedene Handlungen gleichzeitig durchführen:
- Sie müssen sich inhaltlich klar werden, an wen der Text gerichtet ist, was das Ziel des Textes darstellt und wie er aufgebaut sein soll.
- Zudem müssen Schülerinnen und Schüler Rechtschreibregeln und Grammatikregeln beachten. Werden diese Prozesse beständig geübt, bildet dies die Grundlage der Vermittlung der Basiskompetenzen im Fach Deutsch.

Alle Lehrkräfte können über das Online-Portal www.starke-basis-bw.de auf Onlineseminare, Erklärvideos mit Anleitungen für die Umsetzung im Unterricht, Handreichungen und Übungsmaterialien zurückgreifen.

Dort finden sich für die Klassenstufen 1 bis 8 je vier Fortbildungsbausteine pro Schuljahr in Deutsch und Mathematik.

Ergänzend zu den Angeboten auf der Plattform werden Fortbildungen zur Vertiefung angeboten.

Die 64 Starke BASIS!-Bausteine bieten die Möglichkeit,

wichtige Basiskompetenzen immer im Blick zu behalten,
bei den Schülerinnen und Schülern Lernbedarfe und Lernschwierigkeiten im täglichen Unterricht zu erkennen (zu diagnostizieren) sowie
bei Förderkonzepten und -materialien einzuschätzen, inwieweit und wann sie für Ihre Schülerinnen und Schüler geeignet sind und wie sie in den Unterrichts- und Schulkontext integriert werden können.

Die Angebote bestehen aus

videobasierten Informationen für circa 60- bis 90-minütige Fortbildungssitzungen (Onlineseminare),
Erklärvideos,
Handreichungen sowie
Praxistexten und nützlichen Links.

Die Bausteine werden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern zusammen mit Lehrkräften (mit Fort- und Ausbildungserfahrungen) im ZSL entwickelt, erprobt und kontinuierlich überarbeitet.

Die Fortbildungsbausteine können auf verschiedene Weise verwendet werden:

individuell durch Nutzung der Videos und Materialien zur Gestaltung des eigenen Unterrichts,
in schulinternen oder schulnahen Fortbildungen durch Verwendung eines oder mehrerer Bausteine in einer kooperativen, längerfristigen Arbeit als Fachschaft oder professionelle Lerngemeinschaft oder/und
als zentral begleitete Fortbildung, unter Hinzuziehung der Beratung von Fachteams des ZSL.

Einen Einstieg bieten die Online-Seminare des ZSL, die im Schuljahr 2022/2023 angeboten werden.

In unterrichtsbegleitenden Online-Fortbildungen mit konkreten Hinweisen zur Diagnose und Förderung erhalten Lehrkräfte für ihre Klassen in den Jahrgängen 1 bis 8 wertvolle Impulse für die Gestaltung eines lernwirksamen Unterrichts in Mathematik und Deutsch.

Förderung soll damit kontinuierlich und zugleich flexibel angeleitet und unterstützt werden.

Außerdem gibt es umfangreiche vertiefende Fortbildungsangebote in Präsenz und in digitalen Formaten.

Passend zu den Online-Bausteinen werden für die Klassenstufen 1 bis 8 in den Fächern Deutsch und Mathematik online Fortbildungen angeboten, die gemeinsam mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern entwickelt wurden. Die Bausteine sind unter www.starke-basis-bw.de aufgeführt.

Das ZSL bietet eine Vielzahl von Fortbildungen an, deren Schwerpunkt auf der Stärkung und Vermittlung von Basiskompetenzen für Schülerinnen und Schülern liegt.

Fortbildungen Grundschule

Zu den Fortbildungsangeboten der Grundschule gelangen Sie über den Link.

Fortbildungen Sekundarstufe I

Zu den Fortbildungsangeboten der Sekundarstufe I gelangen Sie über den Link.

In diesen Kursen werden vertiefte fachdidaktische und fachwissenschaftliche Erkenntnisse im Bereich Förderung und Diagnostik sowie Team- und Schulentwicklung vermittelt. Das Kursangebot richtet sich an interessierte Lehrkräfte und Funktionsträger, die in ihrer Schule die gewonnenen Erkenntnisse weitergeben wollen.

Die Kurse finden im Blended-Learning Format statt, das heißt, neben Präsenzterminen in Bad Wildbad finden Phasen des Selbstlernens statt.

Auf diese Weise können sich Lehrkräfte vertieft mit dem Thema „Sicherung der Basiskompetenzen“ entweder im Fach Mathematik oder im Fach Deutsch auseinandersetzen und die erworbenen Kenntnisse danach gewinnbringend in ihr Kollegium einbringen.

Am Ende der Kurse erhalten die Teilnehmenden ein Zertifikat.

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit den Inhalten der Bausteine zur Sicherung und Förderung der Basiskompetenzen im Fach auseinander.

Aufbauend auf den fachwissenschaftlichen Grundlagen vertiefen und festigen sie ihr Wissen über den Erwerb und die Sicherung von Basiskompetenzen entweder

in Mathematik als Grundlage für das weitere mathematische Lernen oder
in Deutsch auf der Grundlage sprachwissenschaftlicher und methodisch-didaktischer Grundlagen der (Schrift-)Spracherwerbsforschung.

Die Teilnehmenden

reflektieren ihren eigenen Unterricht und tauschen sich untereinander aus,
entwickeln konkrete Lernangebote und wenden didaktische Arbeitsmittel an,
erhalten Impulse für die Multiplikation der Inhalte und den Einsatz einzelner Bausteine im Fachunterricht an der eigenen Schule und
können an der eigenen Schule als Expertinnen und Experten für das Themenfeld eingesetzt werden.

Im gegenseitigen Austausch und im Austausch mit Expertinnen und Experten aus der Fachwissenschaft, aus der Ausbildung und der Fortbildung erfahren die Teilnehmenden einen Kompetenz- und Wissenszuwachs, der es ihnen ermöglicht, ihren Unterricht auf der Grundlage jüngster wissenschaftlicher Erkenntnisse zu planen und durchzuführen.

Die Zertifikatskurse richten sich an alle Lehrkräfte, die eine hohe Affinität zum jeweiligen Fach aufweisen und sich vertieft mit der Vermittlung von Basiskompetenzen auseinandersetzen möchten.

Im Bereich Grundschule können auch Personen teilnehmen, die das Fach nicht studiert haben.

Die Anmeldung zu den Kursen erfolgt über LFB-Online (Links zu den Kursen siehe unter „Termine“).

Zertifikatskurs Deutsch

28.11.2022 bis 30.11.2022 (Bad Wildbad)
15.02.2022, 15:00 bis17:00 Uhr (Onlinepräsenz)
24.04.2022 bis 25.04.2022 (Bad Wildbad)

Link zur Veranstaltung: LFB-Online: X6ELJ

Zertifikatskurs Mathematik

28.11.2022 bis 30.11.2022 (Bad Wildbad)
15.02.2022, 15:00 bis 17:00h Uhr (Onlinepräsenz)
24.04.2022 bis 25.04.2022 (Bad Wildbad)

Link zur Veranstaltung: LFB-Online: 25J6Z

Die Anmeldung erfolgt über LFB-Online unter den genannten Veranstaltungsnummern.