IMPULSE – Expertinnen und Experten live

In unseren Online-Vorträgen greifen wir die Vielfältigkeit von Schule auf und laden Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Praxis ein, die aus ihrem jeweiligen Fachbereich berichten. Dabei reichen die Themen von wissenschaftlichen Erkenntnissen aus der Bildungsforschung bis hin zu praktischen Hinweisen zum Umgang mit belasteten Schülerinnen und Schülern.

Einige der Vorträge werden mit Kooperationspartnern, wie dem Medizinisch-Psychologischen Beirat des ZSL (MPB), organisiert oder werden von erfahrenen Praktikerinnen und Praktikern aus den Schulpsychologischen Beratungsstellen des ZSL (SPBS) gehalten. Diese Vorträge sind entsprechend gekennzeichnet.

Wissenschaft im Dialog (IBBW)

Bisherige Vorträge in der Reihe IMPULSE

Hier finden Sie zurückliegende Vorträge aus der IMPULSE-Reihe.

HIer gelangen Sie zurück zu den aktuellen IMPULSE Online-Vorträgen.

15.09.2021

IMPULSE-Dialog: Dialekt an den Schulen im Ländle – Fluch oder Segen? Johannes Kretschmann und Dr. Klaus Teichmann - VERSCHOBEN
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21.07.2021

"Ich werde krank, dann wird er Zeit für mich haben" sagte der Körper zur Seele: Mögliche psychosomatische Beschwerdebilder von Schüler/innen, Dr. Michael Buob, Stefan Helmes
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20.07.2021

Unterricht entwickeln und professionelle Kompetenzen von Lehrpersonen stärken, Prof. Dr. Frank Lipowsky & Daniela Rzejak, - Vortrag und Workshops aus der Reihe „Wissenschaft im Dialog“ des IBBW
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14.07.2021

Evidenzbasierter Unterricht? Von hilfreichen und weniger hilfreichen Arten der Evidenz, Prof. Dr. Alexander Renkl (ENTFÄLLT)
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14.07.2021

Schulische Inklusion – Aktuelle Befunde, Prof. Dr. Friederike Zimmermann (verschoben vom 06.07.2021)
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13.07.2021

Was haben Schülerinnen und Schüler unter Pandemiebedingungen gelernt? Baden-württembergische Befunde und Zukunftsperspektiven - Vorträge und Workshops aus der Reihe „Wissenschaft im Dialog“ des IBBW
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08.07.2021

Wie gelingt individuelle Förderung? Theoretische Grundlage und empirische Befunde (Reihe „Wissenschaft im Dialog“ des IBBW), Prof. Dr. Klaus Zierer (Universität Augsburg)
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07.07.2021

Was brauchen unsere Schüler/innen für einen guten Neustart nach der Pandemie? – Impulse aus Sicht der Kinder- und Jugendmedizin, der Sozialpädiatrie und der Klinikschule. - Dr. Andreas Oberle und Ulrich Braun
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24.06.2021

Kinder mit Lernschwierigkeiten verstehen und begleiten, Prof. Dr. Claudia Mähler
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23.06.2021

Professionalisierung von Sprachförderkräften unter Pandemiebedingungen am Beispiel des Projekts "Sprachförderprofis", Alina Lausecker (Reihe „Children at Risk“ des DIPF)
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IMPULSE – Expertinnen und Experten live

Wissenschaft im Dialog (IBBW)

Bisherige Vorträge in der Reihe IMPULSE

IMPULSE-Dialog: Dialekt an den Schulen im Ländle – Fluch oder Segen? Johannes Kretschmann und Dr. Klaus Teichmann - VERSCHOBEN

"Ich werde krank, dann wird er Zeit für mich haben" sagte der Körper zur Seele: Mögliche psychosomatische Beschwerdebilder von Schüler/innen, Dr. Michael Buob, Stefan Helmes

Unterricht entwickeln und professionelle Kompetenzen von Lehrpersonen stärken, Prof. Dr. Frank Lipowsky & Daniela Rzejak, - Vortrag und Workshops aus der Reihe „Wissenschaft im Dialog“ des IBBW

Evidenzbasierter Unterricht? Von hilfreichen und weniger hilfreichen Arten der Evidenz, Prof. Dr. Alexander Renkl (ENTFÄLLT)

Schulische Inklusion – Aktuelle Befunde, Prof. Dr. Friederike Zimmermann (verschoben vom 06.07.2021)

Was haben Schülerinnen und Schüler unter Pandemiebedingungen gelernt? Baden-württembergische Befunde und Zukunftsperspektiven - Vorträge und Workshops aus der Reihe „Wissenschaft im Dialog“ des IBBW

Wie gelingt individuelle Förderung? Theoretische Grundlage und empirische Befunde (Reihe „Wissenschaft im Dialog“ des IBBW), Prof. Dr. Klaus Zierer (Universität Augsburg)

Was brauchen unsere Schüler/innen für einen guten Neustart nach der Pandemie? – Impulse aus Sicht der Kinder- und Jugendmedizin, der Sozialpädiatrie und der Klinikschule. - Dr. Andreas Oberle und Ulrich Braun

Kinder mit Lernschwierigkeiten verstehen und begleiten, Prof. Dr. Claudia Mähler

Professionalisierung von Sprachförderkräften unter Pandemiebedingungen am Beispiel des Projekts "Sprachförderprofis", Alina Lausecker (Reihe „Children at Risk“ des DIPF)