Das Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) bietet Ihnen auch 2026 praxisnahe Online-Fortbildungen zum Thema „Visible Learning“ an.
Bei der Veranstaltung am 23. Februar 2026 geht es um die Frage „Wie kann Feedback Lernende wirklich voranbringen?“
- Was: Online-Fortbildung: „Visible learning: Feedback and evaluative thinking – Wirksames Feedback, Lernprozesse gezielt fördern“
- Wann: Montag, 23. Februar 2026, 14:00 bis 17:00 Uhr
- Für wen:
- Lehrkräfte sowie
- alle an Schule und Bildung Interessierte, die Lernprozesse begleiten und Lernkultur weiterentwickeln möchten
- Wo: online (Webex)
- Wie:
- Anmeldung für Lehrkräfte über LFB-Online. (Bitte melden Sie sich unbedingt vor dem Veranstaltungstermin an, wenn Sie eine Teilnahmebescheinigung erhalten möchten.)
- Meldeschluss: 22. Februar 2026
- Hinweis: Die Veranstaltungssprache ist Englisch.
Fortbildungsinhalte
Wie kann Feedback Lernende wirklich voranbringen?
Wir beleuchten, wie mündliche und schriftliche Rückmeldungen Lernende optimal orientieren und unterstützen können – jenseits von Ratschlägen oder Noten, die nur begrenzten Einfluss auf zukünftiges Lernen haben.
Sie erfahren, welche Eigenschaften Feedback haben sollte und unter welchen Bedingungen es am besten angenommen, verstanden und umgesetzt wird.
Praxisnah und handlungsorientiert erhalten Sie Strategien, mit denen Feedback zu einem wirksamen Werkzeug für selbstständiges Lernen, Motivation und nachhaltige Lernerfolge wird.
Inhaltliche Grundlage
Grundlage der Veranstaltung ist das Werk „The illustrated guide to visible learning – An introduction to what works best in Schools“ von John Hattie und Kollegen.
Dozent
Heath Peine unterstützt Lehrkräfte und Schulleitungen dabei, nachhaltige Veränderungen im Unterricht durch praxisnahe, forschungsbasierte und wirkungsorientierte Fortbildungen zu erzielen.
Als Direktor für Professionelles Lernen bei Corwin, Kalifornien, USA, führt er ein Team von Beraterinnen und Beratern. Basierend auf den Erkenntnissen von John Hattie begleitet er Schulen und Schulträger direkt bei der Umsetzung von „Visible Learning“, um hochwirksame Unterrichtsstrategien zu etablieren.
Mit seiner langjährigen Erfahrung als Lehrer, Instructional Coach und Schulleitungsmitglied kennt er die Herausforderungen vor Ort und fördert gezielt die Verbindung von Theorie und Praxis für messbare Lernerfolge.