Allgemeine Bildung

Förderprogramm „Lernen mit Rückenwind“

Mit dem Förderprogramm „Lernen mit Rückenwind“ sollen Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden, pandemiebedingt entstandene Lernrückstände auszugleichen und ihre sozial-emotionalen Kompetenzen zu stärken.

Das Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) bietet den Lehrkräften Hinweise und Materialien an, um diese Zielsetzung zu unterstützen.

Weitere Informationen zum Programm „Lernen mit Rückenwind“ finden Sie auf den Internetseiten des Kultusministeriums Baden-Württemberg.

Foto: kleiner Junge schaut auf einen Tablet; auf dem Bildschirm steht

Kurse ready-to-use für den Fernunterricht zum Download finden Sie auf Moove BW.

Symbolbild für Schulpsychologie (Foto: circa acht Grundschülerinnen und Grundschüler stehen um einen Tisch herum im Klassenzimmer; im Hintergrund steht die Lehrerin; alle schauen lächelnd in die Kamera)

Schulpsychologinnen und Schulpsychologen sowie Beratungslehrkräfte unterstützen Schülerinnen und Schüler, deren Eltern und Lehrkräfte mit unterschiedlichen Angeboten bei der Bewältigung der aktuellen Herausforderungen.

Symbolbild für Berufliche Schulen (Foto: an einem langen Tisch lernen drei Berufs-schülerinne und ein Berufsschüler; sie haben aufgeklappte Bücher oder Laptops vor sich und machen sich Notizen; die erste Schülerin in der Reihe schaut lächelnd in die Kamera)

Hier erhalten Sie zu den Fächern Mathematik, Deutsch, Englisch und zu berufbezogenen Fächern eine Auswahl an gut einsetzbaren Unterrichtsmaterialien.

Symbolbild für Unterstützungskräfte (Foto: ein kleiner Junge, zwei Grundschülerinnen und eine Frau sitzen im Klassenzimmer an Tischen; im Vordergrund wendet sich die eine Grundschülerin fragend der lächelnden Frau zu; in der zweiten Reihe blickt die andere Grundschülerin interessiert dem schreibenden Jungen über die Schulter)

Alle Angebote des ZSL zu „Lernen mit Rückenwind“ können in Abstimmung mit den betreuenden Lehrkräften auch von den Unterstützungskräften genutzt werden.

Symbolbild für Grundschulen (Foto: eine Grundschülerin sitzt malend an einem Tisch im Klassenzimmer und schaut aufgeweckt in die Kamera; neben ihr sitzt ein Grund-schüler, der vor sich hinblickt; im Hintergrund sitzt eine weitere Grundschülerin mit dem Rücken zum Betrachter)

Für die Fächer Deutsch und Mathematik werden Übersichten mit ausgewählten Basiskompetenzen angeboten. Dazu passend gibt es Beobachtungsbögen und Protokollbögen für die Ermittlung des Förderbedarfs.

Symbolbild für Sekundarstufe eins (Foto: eine Jugendliche mit Rucksack schaut lächelnd in die Kamera und macht mir ihrer linken Hand ein Victory-Zeichen)

Der Schwerpunkt der Förderung liegt in den Kernfächern, den Fremdsprachen und den Wahlpflichtfächern. Es werden Synposen zu den drei Niveaustufen zur Verfügung gestellt.

Symbolbild für Gymnasium (Foto: eine Gruppe Jugendlicher, zwei Jungen und zwei Mädchen, sitzen auf einer Treppe; sie lächeln in die Kamera und strecken ihre rechte Hand mit einem Daumen-hoch-Zeichen dem Betrachter entgegen)

Im allgemein bildenden Gymnasium liegt der Förderschwerpunkt auf den Fächern Deutsch und Mathematik, den Fremdsprachen sowie den Naturwissenschaften Chemie und Physik.

Symbolbild für Sonderpädagogik (Foto: ein Junge sitzt mit einer Pädagogin in einem Raum und zählt an seinen Fingern etwas auf. Die Pädagogin macht sich Notizen)

Für die Förderplanung wird das Konzept ILEB zugrunde gelegt. Auf die in diesem Konzept verankerten Dokumentationsaufgaben bauen alle Interventionen und Unterstützungsmaßnahmen auf.

Förderprogramm „Lernen mit Rückenwind“

Moodle Moove

Schulpsychologie

Material Berufliche Schulen

Unterstützungskräfte

Material Grundschulen

Material Sekundarstufe I

Material Gymnasium

Material Sonderpädagogik